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张四方

作者: 张四方     发布时间: 2018-11-02 点击数:


     


           

       

 

    张四方(fang) 副教授 硕士生导师学术型/专硕

   E-mail: zhforfine@126.com 

     联系方式: HNNHOHeFNNHN


         


  简介



  • 张四方(1980.5-),男(nan),汉族,籍贯(guan)安(an)徽(hui)铜陵,安(an)徽(hui)师范(fan)大(da)(da)学(xue)(xue)化(hua)学(xue)(xue)教(jiao)育研(yan)(yan)究所副(fu)教(jiao)授,教(jiao)育学(xue)(xue)博士,硕士生导(dao)师,2002年毕(bi)业(ye)于(yu)安(an)徽(hui)师范(fan)大(da)(da)学(xue)(xue)化(hua)学(xue)(xue)系,2015年于(yu)南京师范(fan)大(da)(da)学(xue)(xue)课程与(yu)教(jiao)学(xue)(xue)论(lun)(化(hua)学(xue)(xue))专业(ye)博士毕(bi)业(ye),台湾师范(fan)大(da)(da)学(xue)(xue)科(ke)学(xue)(xue)教(jiao)育研(yan)(yan)究所访问学(xue)(xue)者。从事(shi)学(xue)(xue)科(ke)教(jiao)学(xue)(xue)(化(hua)学(xue)(xue))、科(ke)学(xue)(xue)教(jiao)育与(yu)信(xin)息技术整合、化(hua)学(xue)(xue)学(xue)(xue)习(xi)与(yu)表(biao)征、化(hua)学(xue)(xue)史等(deng)研(yan)(yan)究。



  所受教育(yu)

  • 1998年(nian)9月 - 2002年(nian)7月,安徽(hui)师范大(da)学化学系,学士学位

  • 2002年9月(yue) - 2005年7月(yue),南京师范大学课程与教学论(lun)专业,硕士学位

  • 2010年(nian)9月 - 2015年(nian)6月,南京师范大学(xue)课程与(yu)教(jiao)学(xue)论专业,博士学(xue)位


  职称职位

  • 2005年(nian)7月 - 至今, 安(an)徽师范大学(xue)爱游戏(xi)app,任教,教学(xue)论教师


  主持(chi)项目

  11.张四方.基于(yu)文(wen)化认同(tong)下的校区融合实践研(yan)究.芜湖市(shi)教育规划课(ke)题,主持(chi),2021 

  10.中央电教馆“人(ren)工智能+教育(yu)”创新应(ying)用实(shi)践研究子项目“基于和悦智慧课(ke)堂的教学(xue)实(shi)践与评价研究”(教电(2021)01-003号),主持,2021;

  9.《学(xue)科教学(xue)论(化学(xue))》本(ben)科生(sheng)课程思政示范(fan)项目;安徽师范(fan)大学(xue),主(zhu)持,2021;

  8.《化学(xue)史与方(fang)法论》研究生(sheng)课程思(si)政示范项目;安徽师范大学(xue),主(zhu)持,2021;

  7. 基(ji)于“高(gao)校(xiao)(xiao)—中(zhong)学(xue)”协同一体(ti)化教师(shi)教育实(shi)践(jian)能力培养的研(yan)究与(yu)实(shi)践(jian)”(项目编号: 2020jyxm0681),安(an)徽省高(gao)等学(xue)校(xiao)(xiao)省级质(zhi)量工程重点项目,主持,2020;

  6. 基于“高校—中(zhong)学”协同模式下的本科生社会实(shi)践(jian)课(ke)程体系建(jian)设与实(shi)践(jian)(2020年安徽师(shi)范大学校级教研项目) ,主持(chi),2020;

  5. 现代教(jiao)育(yu)技术与初中(zhong)物理、化学、生物整(zheng)合研究(jiu),安徽省教(jiao)育(yu)规划课题(ti),第(di)一(yi)参与人,2017;

  4. 化学教学与现实增强技术融合的探索与实践(2017年安徽省质量工程一般项目) ,主持
  3. 中小学个性化教育的理论与实践研究 (2013年安徽省教育科学规划课题) ,主持
  2. 现实增强(AR)视域下的化学教学研究 (2017年安徽师范大学校级课题) ,主持
  1. 《化学多媒体教学设计与制作》课程改革探索研究 (2013年安徽师范大学校级重点课题),主持

   

  研究领域

    1.化(hua)学课程与(yu)教学论

    2.化学学习表(biao)征与测量

    3.科学教育与信息技术(shu)整合应用

    4.化学(xue)史与(yu)方法论


  讲授课(ke)程

  1.本科生(sheng): 《化(hua)学(xue)(xue)教(jiao)学(xue)(xue)论(lun)》;《中(zhong)学(xue)(xue)化(hua)学(xue)(xue)教(jiao)学(xue)(xue)测量与(yu)评(ping)价》;《化(hua)学(xue)(xue)史与(yu)方(fang)法论(lun)》;《现代教(jiao)育技术(shu)(化(hua)学(xue)(xue))》等;

  2.研究(jiu)生(sheng): 《中学(xue)化学(xue)课堂(tang)观察研究(jiu)》;《化学(xue)教学(xue)论研究(jiu)》


  获奖情况(kuang)

 2021年,“基于“高校—中学”课后服务协同保障模式的创新实践”荣(rong)获芜湖市教育改革创新案例一等奖

 2020年(nian),“化(hua)学(师(shi)范)专业实(shi)践教学的改革(ge)与路径(jing)”荣获安徽(hui)省教学成果一等奖;

 2012年,“高(gao)师院(yuan)校实(shi)施环境教育的教学(xue)改革与实(shi)践(jian)”荣获(huo)安徽省教学(xue)成果一(yi)等奖;


      代表性论(lun)文及成果

    19.张(zhang)四(si)方,吴树烈,陈(chen)梅芳.教师诗意成长的(de)价值意蕴与实践路径.安徽教育科研,2021,(29): 5-6+33.

    18.张(zhang)四方(fang)*,黄(huang)盼(pan)盼(pan),周辰爽,李(li)孝男,翁森(sen)翔(xiang).基于“原电池”的项(xiang)目(mu)式教学—“水动力”盐水灯(deng)探究(jiu)之谜(mi).化学教育(yu),2021,录用.

    17.周聂芳,周辰爽,张四方.“遇见有机”现实增强(AR)教学app软件(软件登记号: 2021SR1593453),2021.

    16.张四方*,陶 宇(yu),程瑶琴,杨(yang)美华.改革开放以来(lai)我国(guo)高中(zhong)(zhong)化(hua)学教科(ke)(ke)书中(zhong)(zhong)科(ke)(ke)学家(jia)内(nei)容的变迁与启(qi)示(shi).化(hua)学教育,2021,录用.

    15.李孝男,周辰爽,张四(si)方(fang)*.滞后序列分析视域(yu)下的高中化(hua)学高端备课(ke)师(shi)生互动行为(wei)研究.化(hua)学教育,2021,录用.(第(di)十七届化(hua)学课(ke)程与教学论(lun)学术年会大会交(jiao)流) 

    14. 张四方*,李孝男(nan).可视(shi)(shi)化知识图谱视(shi)(shi)角下的(de)中学化学课堂观察研(yan)究分析(xi).化学教育(中英文),2021,42(09):95-96. 

    13. 陈雪梅,张四方.自制教具“多功能光合作用光照箱”.生物学通报,2020,55(1):54-55 

    12. 张四(si)方*,武迪(di)迪(di). 基(ji)于(yu)核心(xin)素养的HPS教学实践——以“甲烷”为例(li). 化学教育(中英文), 2019, 40(13): 33-36

    11. 张四方(fang)*,等. 科(ke)学教育(yu)(yu)视域下增强现(xian)实技术教学应用的(de)研(yan)(yan)究(jiu)与(yu)展望. 电化(hua)教育(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu),2018.7

    10. 张四方*,等. 现实增(zeng)强(qiang)技术在化学(xue)教学(xue)中的研究现状与(yu)启示,《中学(xue)化学(xue)教与(yu)学(xue)》(中国人民大学(xue)书报资料中心全文转载),2018.6

    9. 张四方(fang)*,等. 中(zhong)国(guo)台湾初中(zhong)科(ke)学教育(yu)跨科(ke)概念分析与启示,化(hua)学教育(yu),2018.3

    8. 张四方*,等. 现实增(zeng)强技术在化(hua)学教学中的研究现状与(yu)启示,化(hua)学教育(yu),2017.8

    7. 张四方(fang)*,李广(guang)洲(zhou).中学(xue)生化学(xue)学(xue)习归因结构的(de)调查与分析,化学(xue)教学(xue),2016.1

    6. 张四方*,李广(guang)洲.中(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)化学(xue)(xue)学(xue)(xue)习归因结构调查(cha)研究,化学(xue)(xue)教育,2015.12

    5. 张四方*. 互助协同的(de)教师专业发展及(ji)其(qi)实(shi)现,教育发展研究,2013.10

    4. 张四方*,等.“化(hua)学(xue)教(jiao)(jiao)学(xue)论(lun)”精品课(ke)程建设的调查与分析,化(hua)学(xue)教(jiao)(jiao)育,2010.10

    3. 张四方,马善(shan)恒(heng),熊言(yan)林.尽情享受化(hua)(hua)学—2008年美国国家化(hua)(hua)学周活动简介,化(hua)(hua)学教(jiao)育,2009.6

    2. 张四方,居洋,等.2006美国化学(xue)会世界地(di)球日化学(xue)实验活动及启示.化学(xue)教(jiao)学(xue),2006.9

    1. 张四方(fang),陈波(bo),等.“让化学走向(xiang)公众”—美国国家化学周活动简介.化学教学,2006.3


      论(lun) 著

    • 参编《化学教学论》、《中学考试学概论》、《环境教育学》等教材编写。




     



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